A x T - Noticia 07 - Publicación de nuestro artículo en Revista Novedades Educativas. Octubre 2010

De los cuadriláteros a la función seno
María del Carmen Chiappero, María Alejandra Pellegrino, Inés María Bomone

¿Por qué presenta dificultades la enseñanza de la trigonometría? ¿Qué aspectos de la trigonometría debemos priorizar? ¿Cuál es el sentido que tienen estos conocimientos? Se presenta una situación problemática en la que puede observarse cómo los estudiantes se apropian de un nuevo contenido matemático (en este caso la gráfica de la función seno) a partir de estrategias de resolución personales en las que utilizan contenidos abordados previamente en clase.

Los invito a leer el artículo completo en la revista Revista Novedades Educativas Nº 238 del mes de Octubre de 2010

Además, encontrarán en ella los siguientes contenidos:

Escuelas y contextos locales. Adecuaciones a la realidad socio-cultural
Una escuela, muchas escuelas. O. Zattera, G. Favilli
Nuevos escenarios para el desempeño del rol docente. P. Ojeda
Redes y desarrollo local. S. Mercadé Mac Kion, V. Ceresani
Escuela rural: ¡presente! Diana Maxenti
Definiendo el canon regional. Natalia Babaglio, Daniela Dagoberto
Nuevas tecnologías para promover el desarrollo local. Mariel Heiland
Lo local y lo universal en una escuela rural. Mario Sadras
Maestros rurales: proyectos de trabajo. A.M.R.A.
Imágenes y relatos del camino recorrido. Cinthia Rajschmir

Matemática. Secuencias y estrategias didácticas
Fracciones y números racionales. Alejandra del Valle Alarcón
Aprender matemáTICa. Cristina Velázquez
Proyecto e-learning matemático. María Gabriela Galli
Enseñar propiedades de los cuadriláteros incorporando el trabajo con TIC. Mirta Inocenti
De los cuadriláteros a la función seno. M. C. Chiappero, M. A. Pellegrino, I. M. Bomone
Los fractales. Omar Malet
Secuencias didácticas en matemática. M. E. Paolone B.
Enseñar funciones en situaciones reales. C. Garelik, M. A. Diez, C. Brito
Los contenidos matemáticos en el campamento escolar. Emiliano Alonso
Matemática en clave de juego. E. Brinnitzer, G. Fernández Panizza, M. F. Gallego, Grupo Ludomateca

Maestros narradores
El latido de una idea. Claudia Sciutto

Formación docente
Experiencias didácticas orientadas a la formación de emprendedores. R. Paglilla, D. Pallarola, H. Luján, D. Paglilla, A. Zavanella

Fascículo Novedades con TIC Nº2
Leer, escuchar y hablar. Actividades con tecnología

A x T - Noticia 06 - Hablan en el mismo lenguaje

La Nación, 22/08/2010
Una especialista sostiene que la escuela debe incluir las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
Cree que la inclusión, la equidad, la calidad y la oportunidad de hacer a una escuela diferente se basan en estar más cerca de las necesidades de los chicos.

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Rompecabeza

¿ Te animas a armar este rompecabeza en no más de 4 minutos?

A recoger manzanas

VAN A CAER 100 MANZANAS Y USTED DEBE RECOGERLAS EN LA CANASTA USANDO EL MOUSE (NO HAY QUE HACER CLIC PARA ENCESTARLA, SOLAMENTE DESPLAZAR EL MOUSE).

SI RECOGE 50 MANZANAS ES QUE TIENEN BUENOS REFLEJOS Y BUENA VISTA, SI LOGRAN MÁS SON EXCELENTES, SI LOGRAN MENOS HAY QUE EMPEZAR A PREOCUPARSE Y PRACTICAR UN POCO CADA DÍA PARA AGILIZAR LOS REFLEJOS.
RECOMENDABLE: MOUSE DE ESCRITORIO (ES MÁS DIFÍCIL CON EL DE TECLADO).

Haga clic en ¡A jugar! y luego en la manzana. ¡Suerte!!!

¡A jugar!

Las torres de Hanoi

Las Torres de Hanoi es un juego que consta de 3 postes verticales y discos de distinto diámetro. El desafío consiste en realizar la menor cantidad de movimientos para trasladar “n” discos, desde un poste a otro. Se debe mover un disco a la vez y no se puede colocar un disco de mayor diámetro, sobre otro con menor diámetro, en ningún momento del juego.

1. Te invito a jugar a "las torres de Hanoi". Puedes elegir la cantidad de discos, con la que deseas jugar. Te recomiendo empezar con 3, e ir aumentando.
2. ¿Te animas a calcular cuántos movimientos, como mínimo, se deben realizar con 3 discos? ¿Y con 4 discos? ¿Con 5 discos? ¿Con 6 discos? ¿Y con "n" discos?
3. Si eres docente o estudiante del Profesorado, te propongo consultar la Propuesta Curricular de la Provincia de Córdoba, y responder: ¿Qué contenidos de MATEMÁTICA podrían aprender tus alumnos con este juego? ¿En qué grado/curso?

JUEGOS Disfruta las matemáticas

Pareja matemática: para probar tu memoria y tu habilidad matemática en un mismo juego.
Memotest con adiciones, multiplicaciones, operaciones combinadas o álgebra. Con niveles Fácil, Medio, Dificil, y cronómetro para calcular el tiempo que tardas en completar el tablero.

Cálculos mentales: para agilizar tus cálculos con sumas, restas, multiplicaciones.

Al final, puedes elegir otros juegos.

A x T - Noticia 05 - Celulares, nuevos aliados en el aula

Celulares, nuevos aliados en el aula. Novedosa propuesta / Una nueva función pedagógica.
La Nación, 22/08/2010
Cuatro profesores de San Francisco Solano (provincia de Buenos Aires) crearon programas para trabajar la matemática en los móviles.
Al desarrollar programas informáticos que transforman a los celulares en un recurso didáctico en el aula, cuatro profesores de matemática pusieron en práctica el consejo que dice: si no puedes contra tu enemigo, únete a él.

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