A x T - S - 09: Matemática con TIC. Utilización de las netbooks.

La construcción de conocimientos matemáticos se ve ampliamente favorecida por la resolución de variados problemas, en diversos contextos, e involucrando un “hacer” y un “reflexionar sobre el hacer”. Se introduce la utilización de la tecnologías como herramientas de enseñanza a fin de favorecer el aprendizaje de la matemática, aprovechando la atracción que experimenta el estudiante por las técnicas comunicacionales, como el video (por su poder comunicativo, permite visualizar situaciones que de otra manera no serían accesibles, pudiendo constituirse en generador de fuentes de problemas).

Se presenta el trabajo realizado en el marco del: Proyecto “Nuestro video de resolución de problemas matemáticos”.

Curso: 1º año “A” - Ciclo Lectivo: 2010.

Escuela Normal Superior "José Figueroa Alcorta" Bell Ville - Córdoba.

Profesora: María del Carmen Chiappero.

Pueden leer detalles del proyecto y las producciones de los estudiantes en la página de la Escuela Normal Superior "José Figueroa Alcorta"

AxT - S - 08: La enseñanza y el aprendizaje del álgebra en el Nivel Secundario

Se propone una situación didáctica para trabajar con los estudiantes de 1º año del Ciclo Básico del Nivel Secundario (Video AxT matemático Parte 1) y una de las posibles soluciones (Video AxT matemático Parte 2). Los estudiantes podrán realizar y validar otras estrategias de resolución, a partir del trabajo en equipo en la clase.

De acuerdo con el Diseño Curricular del Ciclo Básico de la Educación Secundaria. 2011-2015. Ministerio de Educación de la Provincia de Córdoba Secretaría de Educación Subsecretaría de Promoción de Igualdad y Calidad Educativa Dirección General de Planeamiento e Información Educativa:

Objetivo: Recurrir al uso del lenguaje algebraico para generalizar propiedades aritméticas y geométricas.
Aprendizajes y contenidos:

• Construcción y comparación de fórmulas para expresar procedimientos de cálculos y propiedades.
• Obtención y uso de fórmulas para conjeturar y validar expresiones.

Actividad para realizar en el comentario:

¿Qué situación didáctica propondría a los estudiantes, inmediatamente después de la observada en los videos, con el objetivo de que construyan el concepto?